小学德育标语精选推荐

　　下面是标语口号网提供的小学四年级运动会班级口号，欢迎阅读。

　　齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园!

　　奇迈山下，喜迎校运盛会;竞赛场上，尽显健儿雄姿!

　　运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流!

　　体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机!

　　发扬奥运精神，创造校运佳绩!

　　赛出水平，赛出风格，全面提高 综合素质!

　　以“三个代表”重要思想为指导，营造学校体育发展的良好环境!

　　以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动!

　　发挥校园文化的育人功能，把德育体育美育有机结合起来!

　　发展体育运动，增强人民体质!

　　友谊第一比赛第二

　　更快更高更强

　　青春运动友谊健康

　　团结友谊进步

　　团结拼搏奋发有为

　　团结进取 开拓创新

　　健体魄强素质促发展上水平

　　顽强拼搏勇攀高峰

　　团结拼搏向上

　　互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!

　　挑战运动极限，演绎健美人生!

　　发扬体育精神，提高师生素质!

　　锻炼身体，增强体质，报效祖国，服务人民!

　　开展全民健身运动，全面建设小康社会!

　　做文明观众，树赛场新风!

　　扬体育精神，展青春风采!

　　全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!

　　向关心支持**学院建设与发展的各位领导和各界人士致敬!

　　诚信严谨继往开来，求实创新再创辉煌回答时间：

企业文化标语的目地是提醒与教育。所谓提醒，在企事业标语中含有警告和警示作用,它的内容要严谨严肃，而所谓教育,就是告诉员工铭记和理解内涵，它的内容就要通俗文雅。

如何做到标语内容与企业文化的结合是我们在条目创作中的关健,要想达到利用标语提高管理,增强凝聚力的做用就必须从企业文化标语条目选题上下功夫,不是什么词语都可以张贴,并不是什么语言都可以做标语,所言通俗不可俗不可读,所言文雅不可读而不解.解的目地是消化,人吃完食物消化不了,意义何在?

有人说，小学文化也可说几句名言真句，那样的话就无须去学中文，语法与修辞的作用就荡然了。我们提倡结合时代的发展,结合单位实际去开发标语条目，我认为标语同口号在某种意义上相似，又不相似是不会错的,时代的脉博与标语口号是同步产生的,也就是说标语内容是时代步伐的音符。不同的是口号可以当标语，而标语不一定都能做口号.

回顾中国革命时期"打倒土豪分田地"是口号，又可做标语上墙，一是要标语的宣传氛围,更重要是口号的号召力,唤起民众,团结起来闹革命，建立新社会新中国,当时工人农民受三座大山压迫,要吃饭,要活命,那时侯又没有电视广播,穷人看不着报纸,村口街头标语口号的作用就是演讲之外的唯一传媒,记得1979年著名老作家丁玲在北京京西宾馆与笔者交谈时,老人家就曾谈起过当年在延安,窑洞的墙上标语口号时刻激励着人们,为着中国人民的民族解放事业而奋斗,那个时侯人们总是激情澎湃,就是想向前冲,上前线.从丁老的话语中我们感受到了在那个年代老一代革命者为什么能够抛头颅,洒热血的壮志豪情.

无论是百万雄师过大江时侯喊出的"打过长江去,解放全中国""打到南京去埋葬蒋家王朝",还是抗美援朝时侯的"跨过鸭绿江消灭美国佬保卫新中国"等标语口号,都是豪迈向上。

文化标语除了要有较高的文化内涵以外, 标语的力量产生于其创作当中用创作人思维凝聚并注入其中的激情. 创作人的思想境界和素质高低决定标语的份量。

有人说: 老百姓生活的民间通俗语言也有标语激情, 不错, 随着时代文化的普及和午台上小品文艺的诞生, 很多通俗语言更让大众易于接受, 但是如果对这些产生生活源于生活的口号性标语不加以修饰, 不能源于生活高于生活去再创作, 就会缺少感召力。

我曾见过一个村长贴过这样一条标语: “扣大棚好处多,扣大棚能致富”, 目地是动员村民多扣大棚, 靠大棚致富。与我同行的北京某部委干部给它修改了一下 “行动起来建大棚共同踏上致富路”, 尽管修改的还不尽然, 总比前者要好多了。

先进文化也包括标语文化的不断进步，如果脱离企业生活而创作出来标语多数通用的，其缺少针对性缺少生活源泉，就不会有生命力，也就不会有激情和活力，春节前一个小电缆厂为了号召大家快点干好放假，写出一幅标语：“不分白天和黑夜加班加点连轴干春节早回家”，职工们看了标语就有意见了，老板真狠，现在离春节还有二十天，天天连轴还不得累爬下，不干了。后来是一位外来客户给老板指出毛病，改为“以苦干快干的实际行动迎接新春佳节”。前者与后者目的一样，结果并不一样。

标语是有活力的“语言艺术”，有人说企业文化就是老板文化，我认为不完全对，老板素质不同，道德标准不同，一味以老板文化做基石会搞垮一个企业的，吸收先进文化，吸收现代企业理念，只有这个基础才会产生高质量标语的语言，没有厚重企业文化就不可能有如人一样感召作用的标语。

1.保护绿色校园，珍惜绿色生命。

2.提高环保意识，共建美好家园。

3.环境保护，人人有责。

4.环境保护从我身边做起。

5.善待地球就是善待自己。

6.保护环境，保存希望。

7.营造绿色校园，争做环保使者。

8.绿色伴书香，你我共成长。

9.人靠衣装，美靠亮装，自然靠绿装

10.花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园。

11.你我的家园，不是垃圾场！

12.植树造林，我与小树一起成长。

13.人人参与，共建绿色校园。

14.爱山爱水爱鸟爱人类，护花护草护天护地护环境。

15.绿色与生命时时相伴，环境与健康息息相关。

16.环境与生命共存，环保与健康同在。

17.让我们伸出双手保护地球妈妈吧！

18.镇西小学是我家，环境卫生靠大家。

19.如果花儿是地球的笑容，我会栽满鲜艳的花儿，

20.使地球保持灿烂的笑容。

21.以植绿护绿为荣，以砍树毁林为耻。

22.美化校园环境，就是美化我们的纯真心灵。

23.人类只有一个可以生息的村庄——地球，

24.学会保护环境，那样才能让天更蓝，让水更清，让我们的世界更美好。

25.草儿绿，花儿红，美丽校园靠大家。

26.爱护环境就是爱情自己。

27.请大家保护小花、小草和大树，因为它们也有生命。

28.花草能把世界打扮得更加美丽，请大家爱护他们吧！

29.为绿色捐款，让地球更纯净。

30.人人动手，擦亮世界每一处。       

31.爱护环境，人人有责。

32.爱护环境，造福人类。

33.草儿绿，花儿香，环境优美人更欢！

34.你爱绿化多一点，绿化爱你久一点！

35.不扔垃圾不吐痰，环保少年人人爱。

36.见了果皮伸伸手，见了纸屑弯弯腰。

37.小草多可爱，请你别伤害。

38.你爱花，我爱草，他爱青青小树苗。

教室标语是指设置在教室里的、有宣传鼓动作用的语句。它是班主任布置教室时的一项重要内容，是一种潜在的教育因素。它像春风化雨，能对学生的思想、品德、情操、习惯等起着潜移默化、润物无声的影响。如何把教室标语做成心灵鸡汤，让每一扇墙壁都说话，从而最大限度地发挥教室标语的激励作用呢?笔者有这么几个方面的体会。
     
一、教室标语要以人为本，因人而异。

这是指教室标语的选用要适合学生的年龄特点和文化程度。对于小学生，标语一般选用规范小学生言行的内容，尽量做到浅显易懂；对于中学生，根据其理解能力，可适当选择一些富有哲理性的名人名言，格言警句等。我在担任初中教学班的班主任时，就用过这样的语句：“不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”当然，要以学生能懂为前提，晦涩难懂的绝不选为标语。
     
二、教室标语要酌情而定，有的放矢。

这是指标语的内容要合乎学生的实际情况。太低或太高的要求，摸不着边际的套话，常常会使学生漠然视之、熟视无睹。比如，当班级取得了某些成绩，学生中有骄傲思想出现时，我就用过这样一条标语：“河床越深，水面越平静；人越有学问，越谦虚谨慎。”当班里的浪费现象严重时．我就用过这样两条来教育学生：“成由勤俭败由奢，行成于思毁于随?”“读书改变命运，节约创造价值。”当然，有些内容是彼此交融的，不能截然分开。

     
三、教室标语要与时俱进，常换常新。

这里的原因有三个。其一，教室标语是为班主任的思想教育工作服务的。班主任思想教育工作的主体是活生生的人，人是不断发展变化的，班主任的思想教育工作也就不可能静如止水，所以教室标语也就不可能一劳永逸，而要与时俱进，不断更新。其二，标语的不断更新能引起学生对标语内容的极大关注。即使是同一思想内涵的标语，由于表达方式的不同，能够给学生新鲜感，使学生从新的角度受到启发。其三，不断变化的标语能让学生体会到班级当前应注意的问题和自己努力的方向，有利于学生养成关心集体和自我教育的习惯。需要指出的是，标语的更换也要稳中求变。作为班训的标语最好布置在教室黑板上方，保持相对稳定。常换的标语一般布置在两侧的墙壁上，更换的顺序要根据班级的实际情况而定，不要一次更换所有的内容，要轮着换。
     
四、教室标语要注意包装。

“三分人才，七分打扮。”教室标语也要适当包装。有了良好的内容，还要注意赋予高雅而得体的形式。字体和装饰要设计好。有条件的可请书法较好的老师书写。字体尽量用楷书、行书，少用或不用草书，也可以用艺术字。小学低年级的要活泼些，字体要有儿童的特色。
     
五、教室标语要适时宣讲。

标语在张贴之后，班主任要主动给学生点拨一下，必要时要进行宣讲，以引导学生思考标语的内涵，使之内化为学生的世界观或价值取向，外化为学生行为习惯的一部分。

作为班主任应该发挥环境育人的功能，为学生营造一个方向正确、健康文明、积极向上的学习氛围，把不起眼的墙壁做成一道风景，把普通的教室标语煲成心灵鸡汤，让学生在不知不觉中受到熏陶、受到鼓舞、受到启迪、受到鞭策，健康而又和谐地成长。

不管是学校，还是教育行政部门，标语口号指向的目标往往追求立竿见影的效果。一旦时过境迁，其功能的作用可能已面目全非，最终沦为“标语秀”。　　

　　“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打——你好，丹青；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏——你好，丹青。”

　　浙江大学丹青学院2012年的这一迎新生标语，一度在微博中疯转，使得“热烈欢迎新同学”这样的老标语黯然失色。

　　继此之后，浙江大学宁波理工学院相继出现了“建议家长每月给大学生孩子600元生活费”“至少应该恋爱一次，无论成败”等标语。

　　出人意料的是，看惯了教训、恐吓等严肃标语的人们，对此津津乐道。

　　在很长的一段时间内，训诫式的教育标语与口号是一种司空见惯的存在。无论在繁华的都市还是偏远的乡村，都可以发现其踪影。

　　教育标语口号，这一教育系统的特殊语言，以其特有的方式作用于教育活动，影响着教育事业的发展与变革。

时代特色

　　“在你的校园生活中，印象最深刻的标语口号是什么？”在接受民主与法制社记者采访时，来自多个行业的人士第一反应均是“好好学习，天天向上”。

　　这些人年龄段跨越了20世纪70年代至90年代，学历从高中到博士。

　　据1951年5月28日第46期《革大改造报》记载，“好好学习，天天向上”，是毛泽东得悉苏州市金阊小学8岁小学生陈永康捉特务被打伤事迹，制作锦旗赠送给陈永康小朋友的。

　　关于此口号起源的另一版本是，1951年9月底，毛泽东接见安徽参加国庆的代表团，代表团成员中有“渡江小英雄”马三姐。毛泽东关切地问她念书情况，还送她一本精美的笔记本。“好好学习，天天向上”正是毛泽东在扉页上的题词。

　　但无论如何，在此之后，这8个字的题词迅速在全国范围内传播开来。

　　遗憾的是，毛泽东的另一句话却被忽视了。早在1950年6月19日，毛泽东写信给当时的教育部部长马叙伦指出：“要各校注意健康第一，学习第二。”

　　然而，后来的教育口号，演变成了“学习第一”。

　　新中国成立至今，流行的教育标语口号中，不乏这类反映时代与教育特色的口号。比如，“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”这一口号曾一度广为流传。

　　1960年1月，北京市委提出“以多种形式发展业余高等教育”的口号。随后，北京电视大学同年3月创建，运用广播、电视、音像和印刷教材等吸引学子。

　　1977年恢复高考，邓小平在全国科学大会上明确指出“现代化的关键是科学技术现代化”，重申“科学技术是生产力”。

　　于是，“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号，响遍了大江南北和整个20世纪80年代。

　　改革开放后，人口流动越来越频繁，一些人看准了不同的地方高考标准不一样，出现了高考移民现象。于是，“严查高考移民”成为当时较为流行的标语。

　　到了新时期，孩子的教育被提到了前所未有的高度。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”“不让孩子输在起跑线上”等特色标语出现了。

　　随着贫富差距的加大与高考公平性的争论，出现了“只要学不死,就往死里学”“只为高考狂，冲进重点孝爹娘”“考过高富帅，战胜官二代”“没有高考，你拼得过富二代吗”等高考“誓师大会”上的雷人标语。

宣传与鼓动

　　各种教育标语，随着时代的发展不断变化，同时新口号也层出不穷。

　　在武汉大学教育科学研究院院长程斯辉教授看来，教育标语口号着重突出其教育色彩，试图“纲领性”地反映人们集体行动的主旨、意图、目的、原则和计划，强调对教育运行的干预规范意义和对教育活动的宣传引导价值。

　　综观现有的教育标语，其背后的意图十分明显。

　　有的教育标语能从一定程度上反映人们对教育重要性的认识，诸如“养儿不读书，不如养头猪”“不读初中去打工，愧对老师和祖宗”的口号。

　　有的教育标语可以唤起人们情绪的相应反应，达到鼓舞士气、振奋人心的效果。比如，一些贫困地区喊出的“勒紧裤带办教育”“砸锅卖铁办教育”。

    有的教育标语体现教育部门对教育的态度。比如，“不让一个贫困生失学”“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”等标语。

　　程斯辉认为，教育口号的主要价值在于宣传和鼓动。它能突出某一时期教育的焦点，能有效地引起公众对教育问题或教育目标的注意和关注，且具有一种明显的广告效应和启迪力量。

　　特别是在媒体发达的时代，教育标语一经媒体传播出去，能马上引起人们广泛的关注，并成为教育领域的新热点，形成强大的舆论攻势。

　　对此，程斯辉认为：“这对澄清人们对教育问题的一些模糊认识，改革某些陈旧的教育观念具有重要的作用。”

“喊得响亮，干得漂亮”

　　近年来，随着对教育的重新审视，一些被炒得火热的教育口号引起了人们的反思。

　　针对“不让每个学生落下”这一标语口号，苏州大学教育学院曹永国教授认为，这是“一个天真而危险的教育口号”。

　　因为，不让每个学生在现行的教育中落下，它假设每个学生都能够在现行的教育中获得成功，承认每个学生都能学好，只要他们努力和教师用心与教学得法；同时，这一口号假定现行教育对于每个学生都是必需的。

　　但实际上，并不是每一个学生都喜欢现行教育，这一教育对于每个学生而言并不都是必需的。因此，我们需要的是“以他们所最需要的方式去爱，去关心，去尊重他们”。

　　还有“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这一标语，其初衷无疑是好的，体现了我国优先发展教育的战略思想。

　　但江苏省南京市金陵中学河西分校教师钮勤章认为：“光喊口号是没有意义的，口号喊得响的人，行动也得干得漂亮！”

　　实际上，不管是学校，还是教育行政部门，标语口号指向的目标往往是社会即时利益，追求立竿见影的效果。一旦时过境迁，其功能的作用可能已面目全非，再夸大其词、生搬硬套、不求甚解，只会无所适从、得不偿失，容易沦为“标语秀”。

    来源：《民主与法制时报》   作者： 叶 俊

交通安全宣传标语、口号是道路交通安全宣传工作中的一个重要组成部分，是交通民警与驾驶人、行人沟通的一座重要桥梁。在日常生活中，各种媒体和道路上随处可见的道路交通安全宣传标语往往对交通参与者起到教育、警醒的作用，一条好的标语往往会起到不可估量的作用。那么，怎样才是所谓的好标语和坏标语呢？
     一、交通安全宣传标语存在的问题
     （一）路面交通宣传标语设置不合理。道路上，交通安全标语往往以宣传横幅、宣传海报、宣传牌等形式出现，主要是为了引起驾驶人的注意。但部分宣传横幅、宣传牌设置在树底、拐角等过于隐蔽的地方，难以起到宣传效果。而部分交通安全宣传标语内容与设置的环境不符合。如有的地方将“酒后驾车害人害已害家人”的交通安全宣传标语设置在学校旁边，却将“超速抢行危害大，超载超高更危险”的交通安全宣传标语设置在市内较拥堵，车速较慢的路段，这样就难以引起读者的共鸣，难以起到宣传效果。
     （二）交通安全宣传标语老套、生硬，难以打动驾驶人，起不到教育作用。虽然随着交通安全宣传工作的日益成熟，交通安全宣传标语也日益多元化，但仍然将“严禁酒后驾驶”、“严禁乱停车”等公式化、硬梆梆的交通安全宣传标语作为主要的宣传口号来使用，虽然起到了一些警醒的作用，但这种“执法者”命令式的口气却容易引起驾驶人的反感，有时甚至会引起反效果。
     二、合理设置交通安全宣传标语是取得交通安全宣传良好效果的重要因素
要想让交通安全标语在驾驶人、行人中引起共鸣，使交通参与者做到“入眼、入脑、入心”，我们就要在设置交通安全宣传标语时就必须考虑到“应时、应景、应人”，这是一条好的交通宣传标语的基本条件，也只有这样，我们的交通安全宣传才能取得更好的效果。
     （一）应时。国家法定假日和各种传统节日是人流、车流的高峰期，各种违法现象和交通事故的发生率也因此会大幅度上升。我们应根据不同的节日制作不同的交通安全宣传标语，一方面烘托了节日气氛，一方面更能吸引读者的注意，打动读者的心灵，取得更好的效果。如在“中秋”、“十一”、“五一”前夕，打出“中秋月圆人团圆，行车走路讲安全”、“黄金周里潇洒渡假，亲人盼您平安回家”等交通安全宣传标语，能使交通参与者在感到温馨的同时，深深体会到交警部门人文主义的关怀，从而在思想上提高了对交通安全宣传的重视。
     （二）应景。由于不同的道路环境会产生不同的违法行为，因此我们应当在违法行为发生相对较有规律的路段，针对不同的交通违法行为设置相应交通宣传标语，才能起到“对症下药”的效果，如“酒后驾车害人害已害家人”这类提醒驾驶人不要酒后开车的交通安全宣传标语应设置在各酒店、娱乐城旁边，而“超速抢行危害大，超载超高更危险”则应该设置在路况平直，车辆较少，较容易出现超速行驶违法行为的高速公路路旁，才能避免“头痛医脚”这类可笑现象的发生。
     （三）应人。根据参与交通安全宣传的人群年龄层次的不同，对交通安全宣传标语的感知、领悟能力也有所不同。对于设置在小学周围的交通安全标语，主要的宣传对象是年龄不大，理解能力有限的小学生。因此交通安全宣传标语应以童谣的形式出现，才能让小学生们在琅琅上口的同时，记住交通安全应注意的内容。如交警部门在校园周围张贴“小朋友，手拉手，沿人行道慢慢走”“红灯停，绿灯行，交通规则要记清”等童谣式的交通安全宣传标语，就在很大程度上起到对小朋友进行潜移默化的教育效果。因此，在制作交通安全宣传标语时更应注重语言通俗易懂，避免冷僻字的出现，也可宣传言语上适当应用乡音，使群众感到更有亲切感、更有人情味。
     三、交通安全宣传标语的形式
     交通安全宣传标语、口号内容应丰富多彩，形式也应多种多样，尽可能达到最佳宣传教育效果。
     （一）幽默型宣传标语。如“我最讨厌无证驾驶，一点技术含量都没有”、“保险赔钱不赔命” 、“酒后驾驶请留意拨打120”等诙谐型交通安全宣传标语，使大家在付之一笑的同时，深刻体会到了交通安全的寓意,也使人感到十分亲切。
     （二）温馨型交通安全宣传标语。用体贴的语气，在交通安全宣传标语中，加入人文的关怀，这种温馨型的交通安全宣传标语，相对一般交通安全宣传语而言，更能得到人们的信赖和认同。
道路交通安全标语作为和交通参与者沟通的一座桥梁，也越来越受到交通管理部门的重视。相信在以后，我们所看到的交通安全宣传标语，所传递的不仅仅是交通法规，还有更多的关心、爱护。而人们也能够从标语里面，看到一支情为民所系、利为民所谋的公安交警队伍，一群立法为公、执法为民的交通警察。
     及时发布路况信息，以电子监控视频图像和群众监督电话为信息源，及时发布交通拥堵、交通管制等路况信息，最大限度地为群众出行提供方便；三是及时发布车辆交通违法信息，使当事人及时获知自己的违法行为并接受处罚教育，进一步增强交通安全意识。
     四、及时加强信息反馈。
     一方面，利用电子监控发现交通拥堵信息后，要及时通知辖区大队疏导交通，确保市区道路通行畅通；另一方面，及时向省局指挥中心报送雪天道路交通管理情况，重大情况及时向支队领导报告，确保信息快捷畅通、真实准确，为降雪天气下加强道路交通管理工作提供决策依据.
 

新学期即将开始了，学校在开学伊始都会做一些宣传工作，制作校园文化标语，弘扬学校精神。以下是小编整理的一些大学校园文化标语。各位老师可以参考。

一、教师与教育

1、一代园丁乐，四时桃李荣

2、千教万教教人求真，千学万学学做真人

3、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

4、捧着一颗心来，不带半根草去。 

5、百尺竿头须进步，十方世界是全身。

6、行成于思，毁于随；业精于勤，荒于嬉。

7、教师最佳的教育方法是做出榜样。

8、海纳百川容千舟竞技新海，厚得载物育八方有为英才。

9、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业。

10、教育是事业，其意义在于献身；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。

11、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

12、工作是生活核心，就业是民生之本，教育是立身之源。

13、大力推进职业教育，让学生学有所长、学有所专！

14、志不真则心不热，心不热则功不贤。

15、没有无德育的教育，没有无情感的管理。

16、精雕细刻出精品，千锤百炼铁成金。

17、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。

18、是海的深邃，澎湃了广科文化的宏大;是山的豪迈铸就了广科文化的高远。

19、巨笔长卷，写不尽沧海新颜洪波涌；画板宏图，展不完文彩风流艺德馨。

20、用心灵的眼睛发现艺术，用艺术的才华美化心灵。

21、厚积薄发，用艺术映照生活，喷薄欲出，让感动充溢校园。

22、展开广科光辉的文化翅膀，托起未来闪耀的灼热朝阳。

23、海纳百川容千舟竞技广科，厚得载物育八方有为英才。

24、桃李芬芳广科花开四月，琴瑟和弦音符跃动校园。

二、学生（学习、做人）

1、志不真则心不热，心不热则功不贤。

2、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

3、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生.

4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。

6、读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。

7、真诚是人生旅途中永不作废的车票。

8、成功属于每一个有强烈自信心的人。

9、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

10、让爱心伴我左右，让文明与你同行。

11、己助于人，不求于酬；人助于己，则必酬人。

12、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

13、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

14、立身以立学为先，立学以读书为本。

15、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。

16、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。

17、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生。

18、道路的拐弯处，人生的转折点。

19、多为成功找方法，不为失败找理由。

20、真诚是人生旅途中永不作废的车票。

21、天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。

22、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日。

23、做人诚为本，做事实为基；

24、宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来！

25、健康是最大的财富，知识是永恒的追求。

26、播种生活，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

27、用语言走向世界，让世界走近我们。

28、平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。

29、学习是素质的修炼，读书是知识的积累。

30、学习是进步的源泉，技能是谋生的基础。

31、让青春的笑脸写满诚信的诗篇，让欢快的笑声点缀和谐的乐章。

32、让青春的汗水流淌着生命的活力；让蔚蓝的天空洋溢着艺术的笑容。

33、诚信是一片天，合作是朵朵彩云；开放是宽大的双翅，和谐是彼此的河流。

1、实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略地位

2、积极推进学校布局调整，促进教育均衡发展

3、家长应依法保证子女完成九年义务教育

4、实施“科教兴市”战略，全力打造“教育强市”

5、落实政府职责，强化政府行为，保障教育投入

6、创新发展平台，打造一流教育

7、建设和谐介休，兴办和谐教育，促进教育公平

8、深化教育改革，优化教育结构，提升教育品位

9、共图经济腾飞，共谋教育发展

10、全面推进课程改革，全面提高教育质量

11、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。

12、控辍保学，人人有责。

13、百年大计，教育为本。

14、知识改变命运，学习创造未来。

15、贯彻执行《义务教育法》，落实义务教育经费保障机制。

16、提高“两基”水平，建设社会主义新农村。

17、接受九年义务教育是每个公民的权利和义务。

18、党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣。

19、实行综合治理，打造平安校园。

20、坚持以人为本，构建和谐校园。

21、拯救一个失学儿童，就是拯救一个未来。

22、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。

23、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。

24、全社会都应关心和支持教育。

25、教育改变命运，智慧引领辉煌。

26、支持科学发展观，促进教育大发展。

27、群策群力，同心同德，全力创建教育强市。

28、办人民满意教育，营造社会关心支持教育良好风尚。

29、切实加强基础教育，努力提高国民素质。

30、实施素质教育，为学生终身发展和幸福奠基。

31、全面实施素质教育，全面提高教育质量。

32、办好一流教育，争创教育强市。

33、切实加强基础教育，努力提高全民素质。

34、突出教育优先发展地位，全面建设和谐社会。

35、实施科教兴市战略，落实教育优先发展地位。

36、全面贯彻教育方针，全面建设小康社会。

1、创建教育强县，造福全县人民

2、举全县之力，创教育强县

3、加大教育投入力度，推进教育均衡化发展

4、创建教育强县，办好人民满意的教育

5、实施“科教兴县”战略，构建和谐社会

6、全力争创教育强县，全面促进教育发展

7、知识改变命运，教育成就未来

8、社会发展　教育先行　教育振兴　全民有责

9、实施教育均衡发展，打造平阳优质教育

10、抓住机遇，乘势而上，努力实现创建教育强县目标

11、尊师重教你我他，教育强县靠大家

12、平阳的明天靠教育，教育的明天富平阳

13、创省级教育强县，办人民满意教育

14、全面实施八项行动计划，精心打造省级教育强县

15、打造省级教育强县，构建均衡规范特色的平阳教育

16、创建教育强县是平阳人民的共同心愿

17、创建省教育强县，提升平阳综合竞争力

18、创建省级教育强县，促进平阳教育新跨越

19、热烈欢迎省教育强县评估验收组领导专家莅临指导！

20、大力弘扬新中文化，全面提升育人质量。

21、创省级教育强县，促学校科学发展。

22、务实求发展，齐心共创强。

23、学会吃苦，积极吃苦，科学吃苦，善于吃苦。

24、全面推进素质教育，努力提升育人质量！

25、吃苦精神、读书精神、团队精神和年轻精神是新中文化四宝。

26、时时是学习之机，处处是学习之所，人人是学习之人。

27、勤细实树形象 教研改铸师魂。

28、营造良好育人氛围，助推学校文化建设。

29、寓德育于教育，寓情感于管理，寓文化于建设。

30、苦其心志，养其良习，静其心灵，丰其内涵，强其体魄。

31、促进教师专业发展，提高教师业务素质。

32、知生才能爱生，爱生方能善教。

33、人人读好书，家家有希望。

34、让读书成为习惯，让读书成为美德。

35、携手同心抓质量，脚踏实地育新人。

36、好字当头，心怀忧患，坚定信心，行立其中，愈挫愈奋，愈苦弥坚。

1.提升学术竞争力 提升社会影响力 提升国际化水平

2.担承社会责任 致力学术繁荣

3.培育民族中坚 服务社会发展 探求科学真理 引领文明进步

4.新世纪 新交大 新机遇 新发展

5.深化教学改革 推进教育创新 规范教学管理 提高教育质量

6.以本科教学工作水平评估为动力 促进学校全面协调可持续发展

7.迎评促建 人人有责

8.顾全大局比贡献 齐心协力建优秀

9.以本科教学为重点，深化教育教学改革，培养优秀创新人才

10.教学质量是学校发展的生命线

11.改革教育观念 坚持教育创新 推进素质教育

12.严谨治学 严格执教 教书育人 为人师表

13.教育以育人为首 育人以德育为先

14.爱国爱校 敬业成才

15.加强学风建设 创建文明校园

16.立足师德师风建设，打好迎评创优攻坚战

17.全面落实师德师风建设，建设和谐校园

18.立师德 塑师表  铸师魂

19.争做师德师风模范，勇做教育教学先进

20.强化师德师风建设，促进学校内涵发展

21.立高尚师德， 树教育新风

22.敬业奉献，为人垂范，提升师德新境界

23.爱教育，培育敬业精神；爱学生，提高育人水平；爱自己，塑造师德风范

24.师德为先  师风为本

25.爱岗敬业   为人师表   从严治教

26.树师德师风  塑师表形象；树教育新风，塑综合人才

27.学高为师  身正为范  树立教师良好形象

28.树优良师德师风   建文明淳正校风

29.抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展

30.全面贯彻党的教育方针，培养具有创新精神的高素质人才