不管是学校，还是教育行政部门，标语口号指向的目标往往追求立竿见影的效果。一旦时过境迁，其功能的作用可能已面目全非，最终沦为“标语秀”。
“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打——你好，丹青；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏——你好，丹青。”
浙江大学丹青学院2012年的这一迎新生标语，一度在微博中疯转，使得“热烈欢迎新同学”这样的老标语黯然失色。
继此之后，浙江大学宁波理工学院相继出现了“建议家长每月给大学生孩子600元生活费”“至少应该恋爱一次，无论成败”等标语。
出人意料的是，看惯了教训、恐吓等严肃标语的人们，对此津津乐道。
在很长的一段时间内，训诫式的教育标语与口号是一种司空见惯的存在。无论在繁华的都市还是偏远的乡村，都可以发现其踪影。
教育标语口号，这一教育系统的特殊语言，以其特有的方式作用于教育活动，影响着教育事业的发展与变革。
时代特色
“在你的校园生活中，印象最深刻的标语口号是什么？”在接受民主与法制社记者采访时，来自多个行业的人士第一反应均是“好好学习，天天向上”。
这些人年龄段跨越了20世纪70年代至90年代，学历从高中到博士。
据1951年5月28日第46期《革大改造报》记载，“好好学习，天天向上”，是毛泽东得悉苏州市金阊小学8岁小学生陈永康捉特务被打伤事迹，制作锦旗赠送给陈永康小朋友的。
关于此口号起源的另一版本是，1951年9月底，毛泽东接见安徽参加国庆的代表团，代表团成员中有“渡江小英雄”马三姐。毛泽东关切地问她念书情况，还送她一本精美的笔记本。“好好学习，天天向上”正是毛泽东在扉页上的题词。
但无论如何，在此之后，这8个字的题词迅速在全国范围内传播开来。
遗憾的是，毛泽东的另一句话却被忽视了。早在1950年6月19日，毛泽东写信给当时的教育部部长马叙伦指出：“要各校注意健康第一，学习第二。”
然而，后来的教育口号，演变成了“学习第一”。
新中国成立至今，流行的教育标语口号中，不乏这类反映时代与教育特色的口号。比如，“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”这一口号曾一度广为流传。
1960年1月，北京市委提出“以多种形式发展业余高等教育”的口号。随后，北京电视大学同年3月创建，运用广播、电视、音像和印刷教材等吸引学子。
1977年恢复高考，邓小平在全国科学大会上明确指出“现代化的关键是科学技术现代化”，重申“科学技术是生产力”。
于是，“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号，响遍了大江南北和整个20世纪80年代。
改革开放后，人口流动越来越频繁，一些人看准了不同的地方高考标准不一样，出现了高考移民现象。于是，“严查高考移民”成为当时较为流行的标语。
到了新时期，孩子的教育被提到了前所未有的高度。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”“不让孩子输在起跑线上”等特色标语出现了。
随着贫富差距的加大与高考公平性的争论，出现了“只要学不死,就往死里学”“只为高考狂，冲进重点孝爹娘”“考过高富帅，战胜官二代”“没有高考，你拼得过富二代吗”等高考“誓师大会”上的雷人标语。
宣传与鼓动
各种教育标语，随着时代的发展不断变化，同时新口号也层出不穷。
在武汉大学教育科学研究院院长程斯辉教授看来，教育标语口号着重突出其教育色彩，试图“纲领性”地反映人们集体行动的主旨、意图、目的、原则和计划，强调对教育运行的干预规范意义和对教育活动的宣传引导价值。
综观现有的教育标语，其背后的意图十分明显。
有的教育标语能从一定程度上反映人们对教育重要性的认识，诸如“养儿不读书，不如养头猪”“不读初中去打工，愧对老师和祖宗”的口号。
有的教育标语可以唤起人们情绪的相应反应，达到鼓舞士气、振奋人心的效果。比如，一些贫困地区喊出的“勒紧裤带办教育”“砸锅卖铁办教育”。
有的教育标语体现教育部门对教育的态度。比如，“不让一个贫困生失学”“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”等标语。
程斯辉认为，教育口号的主要价值在于宣传和鼓动。它能突出某一时期教育的焦点，能有效地引起公众对教育问题或教育目标的注意和关注，且具有一种明显的广告效应和启迪力量。
特别是在媒体发达的时代，教育标语一经媒体传播出去，能马上引起人们广泛的关注，并成为教育领域的新热点，形成强大的舆论攻势。
对此，程斯辉认为：“这对澄清人们对教育问题的一些模糊认识，改革某些陈旧的教育观念具有重要的作用。”
“喊得响亮，干得漂亮”
近年来，随着对教育的重新审视，一些被炒得火热的教育口号引起了人们的反思。
针对“不让每个学生落下”这一标语口号，苏州大学教育学院曹永国教授认为，这是“一个天真而危险的教育口号”。
因为，不让每个学生在现行的教育中落下，它假设每个学生都能够在现行的教育中获得成功，承认每个学生都能学好，只要他们努力和教师用心与教学得法；同时，这一口号假定现行教育对于每个学生都是必需的。
但实际上，并不是每一个学生都喜欢现行教育，这一教育对于每个学生而言并不都是必需的。因此，我们需要的是“以他们所最需要的方式去爱，去关心，去尊重他们”。
还有“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这一标语，其初衷无疑是好的，体现了我国优先发展教育的战略思想。
但江苏省南京市金陵中学河西分校教师钮勤章认为：“光喊口号是没有意义的，口号喊得响的人，行动也得干得漂亮！”
实际上，不管是学校，还是教育行政部门，标语口号指向的目标往往是社会即时利益，追求立竿见影的效果。一旦时过境迁，其功能的作用可能已面目全非，再夸大其词、生搬硬套、不求甚解，只会无所适从、得不偿失，容易沦为“标语秀”。
来源：《民主与法制时报》 作者： 叶 俊
1、热烈欢迎教育强县评估验收组领导专家莅临指导；
2、举全县之力，创教育强县；
3、创教育强县，建和谐遂昌；
4、创建教育强县，造福遂昌人民；
5、实施农村教师素质提升工程，打造高水平教师群体；
6、开拓创新 与时俱进 努力开创遂昌教育事业新局面；
7、大力发展学前教育和高中教育，全力推进成人教育和职业教育发展；
8、加大教育投入力度，推进教育均衡化发展；
9、党以重教为先，政以兴教为本；
10、坚持“率先发展、教育先行”方针，落实教育优先发展战略；
11、务实敢为，励精图治，为创建教育强县而奋斗；
12、创建教育强县，办好人民满意的教育；
13、实施“科教兴县”战略，构建和谐社会；
14、振兴民族的希望在教育 振兴教育的希望在教师；
15、扎实推进素质教育，全面提高教育质量；
16、优化教育资源配置，加强农村基础教育；
17、抢抓机遇 奋力拼搏 加快遂昌教育发展步伐；
18、全力争创教育强县，全面促进教育发展；
19、务实求发展，齐心共创强；
20、推进教育强县建设，确保教育优先发展；
21、推进课程改革，实施素质教育；
22、促进教师专业发展，提高教师业务素质；
23、全面推进“平安校园、书香校园、美丽校园、快乐校园”建设；
24、实践成功教育，提升教育理念；
25、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责；
26、让更多的孩子接受更好的教育；
27、实施素质教育，勇立时代潮头；落实科教兴国 谱写绚丽华章；
28、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务；
29、抓住机遇，乘势而上，努力实现创建教育强县目标；
30、重德重才，潜心造就新一代；重教重学，全面培育栋梁才；
31、全面贯彻党的教育方针 努力培育中国特色社会主义事业的接班人；
32、以教育质量为生命 深化教育教学改革；
33、尊师重教你我他，教育强县靠大家；
34、遂昌的明天靠教育，教育的明天富遂昌；
35、十年树木，今朝教育创强群策群力；百年树人，他日桃李满园争妍斗艳；
36、树终身教育理念，创现代化教育强县；
37、树教育品牌，谱写遂昌教育新篇章；
38、建设教育强县，给教师用武平台，给学生美好未来；
39、人人参与，大家努力，为创建教育强县添砖加瓦；
40、教育强县―――――托起明天遂昌的太阳；
41、与时俱进，开拓创新，为把遂昌建设成为浙江省教育强县而努力奋斗！
42、齐心协力共创教育强县，为全面构建文化名县作贡献！
43、实施科教兴县战略，加快现代化教育强县建设！
44、创建现代化教育强县，全面实现小康目标！
45、创建教育强县，促进遂昌社会全面发展！
46、创建教育强县是遂昌人民的共同心愿！
47、大力推进教育信息化建设，创建现代化教育强县！
48、加强社会综合治理，优化育人环境，共创现代化教育强县！
49、努力提高教育教学质量，创建现代化教育强县！
50、大力推进素质教育，创建现代化教育强县！
51、勤奋学习，努力工作，共建现代化教育强县！
52、全社会都来关心支持创建教育强县工作！
53、动员起来，为把遂昌建设成为浙江省教育强县而努力奋斗！
54、以"三个代表"重要思想为指导，努力创建教育强县！
55、振奋精神，团结务实，向现代化教育强县的目标前进；
56、秉承汤公兴教遗风 谱写遂昌教育新曲；
57、立高尚师德，树教育新风；
58、创建省教育强县，提升遂昌综合竞争力；
59、创建教育强县，功在当代，利在千秋；
60、创建教育强县，走可持续发展之路。
1、实事求是办教育，解放思想抓课改，与时俱进求发展。
2、敢于质疑，是一种勇气；敢于展示，是一种能力；敢于创新，是一种奇迹。 3、狠找不足，谋求发展。 4、在参与中求知，在求知中应用，在应用中提高，在提高中升华，在升华中快乐，在快乐中成长。 5、课堂是享受个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。 6、相信学生，是一种勇气，一种责任，更是一种能力。 7、课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂，让学生的情操得以陶冶，情感得以迸发，灵魂得以净化，个性得以张扬，让学生的生命在教改的阳光下快乐求知幸福成长。 8、学会求知，学会生存，学会做事，学会做人。人的意义在于奋斗，人的价值在于奉献。 9、学习英语敢张口，成功便向你招手。 10、用老师的柔情温暖学生，用老师的热情感化学生，用老师的激情带动学生。 11、课改使学生精神得以升华，心灵得以放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以狂欢。 12、构建和谐校园，实现畅通交流。 13、健康至上，运动当先；教学相长，师生共进。 14、“活而有序”的课堂，为学生通向成功插上了理想的翅膀。 15、学生：明辨是非 高尚文明 教师：通情达理 有所作为 领导：口味高雅 创造奇迹 校园：一尘不染 规范有序 16、艺术课堂，多彩人生。 17、老师投一个点拨的石子，便会激起学生千层智慧的浪花，在这样的课堂上，我们才能真正领会到“一石激起千层浪”的绝妙。 18、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵；用激情点燃激情，用关爱唤醒心灵。 19、国际视野，本土行动。 20、教育即解放——解放人的潜在能力，促使人的全面发展。 21、放手是学生开发潜能的良药，点拨是启迪学生智慧的钥匙。 22、课堂是学生展现自我的舞台，让我们用自己的激情点燃学生灵感的火花。 23、让学生的学习成为愉快的人生之旅，让其生命在阳光雨露照耀哺育下，舒展张扬，开出绚烂的花朵。 24、在改变中成长，在创新中完善。 25、 只教学生学会了，是低层次的教学；要教学生会学了，才是高档次的教学。 26、教师的一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。 27、自我珍惜，生命就有意义、有价值。 28、“三、三、六”自主学习模式，是动态、情感、成果的完美统一。 29、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 ——徐秀莲 30、每个孩子都是一部精彩丰厚的书，我们要想办法读懂。 31、开放不仅是一种智慧，也是一种胸襟。 32、怀揣教改的赤诚之心，肩负教改的希望之任，不向前走，我们脚下便没有了路。 33、智慧的火花让激情点燃，美好的未来由劳动创造。 34、做一名阳光教师，是我一生的理想。 35、师昭昭，生昭昭矣。 36、主动是学习之本，活跃是课堂之魂。 37、黑板是师生交流的简捷途径，操场是生生合作的便利场所。 38、育人、教书是一种享受。 39、打破传统“灌输”教学，开创新型“互动”课堂。 40、和谐师生，共同成长。 41、一万个零抵不上一个一，一万个承诺抵不上一次实实在在的行动。所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。 ——王 明 42、生命的意义，在于付出，在于给予，而不是接受，更不是一味的苛求。 43、处处是发现之地，天天是发现之时，人人是发现之人。 44、杜郎口中学课堂模式的革命性变革，教育创新的原创性典范，教育的希望之路 45、我相信一条：这世界上没有办不到的事，只要有付出就有回报。 46、人生天地宽，敢为天下先，教育无小事，事事是教育。 47、求知可增长才干，参与可改变性格，勤奋可改变人生。 48、你想成功吗？成功源于合作，合作源于竞争，竞争源于参与，参与源于自信。今天从一个教室走过，看到墙上一幅标：“慧而明理，慧而好学”。老师把对学生的要求都写在了墙上——做一个有智慧的人吧！老师也是一个有慧心的人。
从上小学起，我们就会发现教室的墙壁上都有各式各样的标语，在教室里怎样应该呢？“好好学习，天天向上”，从教室里走出去后变成什么呢？“做又红又专的革命接班人”，要做革命接班人当然要 “珍惜分分秒秒”了。这些都是过去时的智慧了。现在时的墙上更显智慧，诚信遇到了大麻烦，在“周老虎”出现以前墙上就有了“我相信你，请你也相信我，诚实守信，幸福快乐。”希望我们的学生不是拍纸老虎的人。学生爱在楼道上疯打，这可能是中国学生特色，现在让墙上的标语来教育这些学生吧——“嘘！楼道也需要休息，请不要吵醒她哦”。学生是中国学生，中国教室里的标语也有非常浓的中国味，《尚书·汤诰》的“天道酬勤”是教室里的常客；来自《警世贤文》之勤奋篇的“梅花香自苦寒来”让我校的学生更觉真切，因为在最冷的季节时，整个校园都浸淫在梅花高雅的香气里。“平时学习静进竟，高考才能有自信”，当然说的是有中国特色的高考了，但要“顺境处之淡然，逆境处之泰然”，这和以前的“一颗红心两手准备”有同工之妙。
中国教室里有中国式的智慧，美国教室里也展示美国老师的聪慧。首先来看一条直白而沉长的：“I will come to class on time and stay until the end of class； I will not bring food or drink to class；I will show respect and consideration for others；I will come to class ready to participate in the learning process； I will not bring unauthorized electronic devices to class .”（我要做到不迟到不早退；我不将吃的带进教室；我将会尊重他人,理解他人；我会认真听讲；我不会将不准许帯的电子产品带进教室）。虽说有些唠唠叨叨，看似从学生嘴里说出来的大白话，其实把老师的要求表达得再清楚不过了。当然也有用比喻来得婉约些的：“only you can row row row your boat.but teachers and parents can help you navigate.”（虽然你自己的船只有靠你自己来划,但是老师和父母可以为你领导航向）。提倡阅读的：“get better mileage from your head——read”（为你的大脑加油——阅读）。可能由于文化的差异我们不能完全感受到其中的“美味”，但是，老师的智慧跃然墙上是不争的事实。
其中我认为最有“美味”的一幅教室标语是：
生活是不公平的；
世界不在乎你；
你从这个学校毕业（高中）每年挣不了四万美元，也成不了副总统；
你认为老师严历，等你当了老板再来想这件事；
如果你不干净，这不是你父母的错，你自己应负责任；
你出生以前你的父母并不是这样无趣；
你的生命不是以一学期划分的；
抽烟并不能使你变酷；
学校对你有耐心，但生活对你没有耐心。
在美国教室的墙上也有励志的标语：“教育（你）的成功与否取决于四个X:X——付出,X——阅读,X——练习,X——创新”，说是说清楚了的，但在我这个中国人眼里还是显得有些直白，没有“梅花香自苦寒来”来得有文化，两三百年的历史确实是不能跟五千年历史相比的。不过，不过……,有时我们的标语也显得“美味”实足——太直白而且没有“文化”，“养女不读书，不如养头猪！养儿不上学，就像养头驴！”当然，这幅标语不在我们的教室里。
转自：田祥平的部屋 原文链接：http://www.cqnk.cq.cn/oblog313/user1/tianxiangping/1167.html
1、职业教育是面向人人，面向社会的教育
2、三百六十行，行行出状元
3、就读职业中学，实现顺利就业
4、接受职业教育，摆脱贫困落后，过上有尊严的生活
5、学会技能和本领，成为社会有用人才
6、就读职业中专，涉农专业学费全免
7、学习一技之长，加快脱贫步伐
8、就读职业学校，国家每年补助生活费
9、读不了高中读职中，打工赚钱好轻松
10、贫困家庭不用愁，就读职校有补助
11、读完职业中专，就业工资翻番
12、贯彻落实《职业教育法》，推进职业教育科学发展
13. 读中职，受资助，升学就业两不误
14. 资助政策就是好，就读中职花钱少
15. 读中职，受资助，早脱贫，快致富
16. 贫困孩子不要愁，职校受助有盼头
17. 国家出资学技艺，职教就业有优势
18. 国家出费用，学到真技术，轻松来就业，事业有出路
19. 适应社会需求，培养合格人才
20. 国家资助学技术，轻松就业有门路
21. 资助政策就是好，为咱百姓解烦恼
22. 要想工作有门路，报读中职学技术
23. 想要家庭快致富，走进职校学技术
24. 不挤高考独木桥，选择中职阳光道
25. 家有万金，不如一技在身
26. 要致富，学技术，职业教育是门路
27. 千苦万苦，没有技能打工最苦，七算八算，读职业学校最划算
28. 要想就业有出路，快到中职学技术
29. 走进中职校，跨进致富门
30.中职学生俏，企业争到要
31. 读中职学技术，贫困家庭能致富
32. 外出打工要技术，就读中职是门路
33. 农村青年要致富，就读职校有出路
34. 读中职学技术，升学就业两不误
35.致富一家，带动一片，中职学校如你愿
36.中职毕业去打工，挣钱又多又轻松
37. 就读中职好选择，学到技能好就业
38. 到中职，学技能，就业踏入致富门
39.今天选择中职校，明天走上致富道
40.中职学校学技能，进入社会样样行
41.就读中职不要怕，学到技能闯天下
42.围绕市场办职教，办好职教为人民
43.中职学校拿双证，脱贫致富有保证
44.中职学校硬是好，升学就业路不少
45、以服务为宗旨，以就业为导向
46、大力发展职业教育，加快培养建设人才
47、深化教育教学改革，加强动手能力培养
48、创社会认可的职业学校，办人民满意的职业教育
49、全力打造优质教育 努力构建和谐社会
50、规范办学行为，提高教育质量
1、我们在爱中生长,爱也在我们中生长,(美国圣文森特妇产医院正厅标语)
2、爱一个人要付出很大代价,但不爱一个人时,代价就更大.(美国佛罗里达某老年公寓大厅内的标语)
3、 不要把年轻人当作你灌充的空瓶,把他们看成等你点燃的蜡烛.(美国某高中教师休息室内的横幅)
4、年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.(某猎头公司的标语)
5、批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一)
6、幸福的人善于忘记自己给过别人什么,却永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)
7、如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的标语)
8、黑夜给了我黑色 的眼睛,我却用它来寻找光明
9、做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足。——裘法祖（著名外科专家、中科院院士）
10、科学绝不能不劳而获，除了汗流满面而外，没有其他获取的方法。——赫尔岑
你无法控制生命的长度，但你可以靠增加它的宽度和高度来扩大它的容积。（某箱包公司的广告词）
我们在爱中生长，爱也在我们中生长。（美国圣文森特妇产医院正厅标语）
爱一个人要付出很大代价，但不爱任何人时，代价就更大。（美国佛罗里达某老年公寓大厅内的标语）
不要把年轻人当成等你灌充的空瓶，把他们看成等你点燃的蜡烛。（美国俄亥俄州某高中教师休息室内的横幅）
年轻人误以为教育可以取代经验，年长者则误以为经验可以取代教育。（某猎头公司的标语）
批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。（美国英格道园林建筑公司的宣传语之一）
自然选择的结果是：动物不能合上耳朵，却可以合上嘴巴。不遵守这个法则的生物都会被淘汰。（美国马里兰某中学餐厅内的标语）
幸福的人善于忘记自己给过别人什么，却永远记得别人给过自己什么。（加拿大一家福利机构的募捐宣传语）
健康的秘诀：早餐吃得像国王；午餐吃得像公主；晚餐吃得像贫民。（美国加利福尼亚某医院候诊室墙上的横幅）
如果你爱自己的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就会成为你的主人。（美国科罗拉多州某工厂大门上的标语）
模拟题
浙江省某一高中挂出的高考励志标语“没有高考，你拼得过富二代吗？”，引起了社会上很大的反响，对此谈谈你的看法。
参考解析
作为一条励志标语，其被应用的最初目的是让即将参加高考的同学们能够重视高考，全力备考。这句标语表述是否客观、合理，以及实际上它是否能够发挥励志的作用我相信并非人们关注的焦点。此条标语之所以引起社会上如此大的反响，其背后产生的原因和隐含的本质问题才是大家所关注的。
这句标语背后所隐含的社会现实和需要解决的一些焦点问题中，最为突出的是无数出身贫困、力争上游的年轻学子希望通过高考这唯一的通道实现“知识改变命运”的渴望；以及很多人对于目前社会上出现的因为出身不公平所受到不公待遇、所不能享受到公平竞争环境的深刻体验和无奈。这句标语与其说是励志，不如说是对于当前一些不公平社会事件的反射，是引发我们重视社会公平问题的导火索，是人们对于实现社会公平的期待。
一方面这句标语折射出了高考对于很多孩子的重要性，特别是对于农村的孩子们、家庭贫困的孩子们，他们希望通过高考、通过自己的努力获得进一步发展的机会，获得和他人一样的起跑线，获得一个相对公平的竞争环境，实现自己的人生理想。这些都反映出高考在我国对于很多孩子的重要性，这就要求我国高校招生的相关部门能够创新和完善高校招生体制，为那些只能通过高考来实现自己理想的年轻学子们提供更加科学、更加公正、透明的竞争平台，维护教育公平，最终为国家培养出栋梁之才。
另一方面，这句标语也折射出目前由于竞争体制不完善、法律法规不健全、部分执法人员不作为，导致一些草根阶层的子女们在社会中遭遇了一系列不公平对待的现象。当然，我们并不能将很多“富二代”的成功和一些人的不成功都归为家庭出身的因素上，也绝对不能以偏概全全然将一些社会的不公归咎于“官二代”或者“富二代”。但是，相关部门必须重视社会上出现的不公平现象和问题。这就要求社会各界、特别是政府机关部门，要能够从相关体制和法规的完善上、从监管的全面性上以及执法的严谨性上进行努力，创造出一个更加公平的竞争环境，最大努力保障每位公民能够在一个相对公平的环境里竞争，最终促进社会的和谐和稳定。
最近笔者走访了一些高中，走进校门总能在最醒目的位置看到这么一条标语，“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣”。后来在很多大学也能看到这条标语，看的多了，也由原来的感动之外生发出一番别样的感慨。
这种荣誉感当然是不应否定的，可是要看后面一句话则不免让人惴惴，似乎母校对毕业生太过于“势利”了。让人感觉学校与学生就是一个功成名就的关系，学校就是为了期待人功成名就的地方，学生要让学校看到的，就是功成名就。那功不成名不就的学生，恐怕日后连个校友的名分都不能正大光明的拥有了。
笔者所在的大学，每逢建校周年纪念日也都会请一些老校友来相聚，可大多请的是那些在社会上有些名气的重量级校友，那些没有多大名气却占大多数的校友们就无缘相见了。老师们也每每以功成名就的校友激励我们，希望我们以后也能够为学校增光云云。从而让我们看到了这后半句“学校以我为荣”背后的差别来。每当这时，笔者心里都会惴惴不安，万一将来无功无名，毕业之后母校的节日活动就大概也就与自己无所瓜葛了。
从这么一条简简单单的口号，联想到现实中的差别，从中不难感受到我们当下教育理念的偏差。
中国的学生由小学到高考都要根据成绩划分为三六九等，具体就体现在了升学上有所谓重点与普通之别。即使是在重点学校里的学生，这个“明日以我为荣”也不免让老师们对那些明日更能为学校带来荣誉的学生另眼相看，由此又是一番三六九等的划分。等到毕业了，这样总算在母校面前总算平等了吧？哪有这样的事情！还要根据你在社会上的职位地位再在母校面前划分出来个三六九等，让人插翅也逃出这个“差别教育”！
中国学生多习惯填鸭式的学习方式，不习惯西方的创新式的学习，从而经常被那些慷慨激昂的教育改革家们所痛恨，所抨击，呼吁所谓的素质教育。可是随随便便从一条简单的标语却看到一个公民社会教育体制所不应有的差别对待来，想想这素质教育还是先实际一点，把学生们从“差别教育”中解脱出来吧。（ 红网 陈方）
本文是由标语口号网的口号栏目“班级口号”频道为您提供的《高中霸气班级口号精选》，希望对您有所帮助。
“今朝翰墨苦读居陋室，他日夺魁同君共榻中南海。”
“踏着夕阳问一问，今天我有何收获。”
“知识改变命运，教育成就未来。”
"坚持不懈，必定成功”;
“千教万教，教人求真”;
“千学万学，学做真人”;
“天上无云不下雨，为人无志不成才，勤学苦干育精英，努力拼搏铸辉煌”;
“我自信，我出色，我努力，我成功”;
“吃苦受累平常事，咬定学习不放松”;
“见贤思齐，一心向学”;
“用辛勤的汗水圆大学梦，用优异成绩报养恩”;
“用汗水浇灌父母劳累的心”;
“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”;
“恩未报，哪敢松懈，梦未圆，岂能放弃”;
“图安乐另寻他途，怕吃苦莫入此门”;
“不惜寸金于今日，必留遗憾于明朝”;
“生命在于运动，成功在于奋斗”;
“生活因拼搏而精彩，学业因坚持而成功”;
“大家都想放松的时候，正是赶超别人的时候”;
“入门即入静，室静则心定”;
“不敢高声语，怕惊苦读人”;
“平日像高考，高考像平日”;
“吃得苦中苦，方为人上”。
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