“楚虽三户，亡秦必楚”“大楚兴，陈胜王”被学者认为是中华大地最早的标语口号之一。
公元前209年爆发的中国历史上第一次农民起义，陈胜、吴广在权衡了“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎”之后，陈吴做出“举大计死国”的抉择。遂“乃丹书帛曰"陈胜王"，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰"大楚兴，陈胜王"”。
一直到明末“闯王来了不纳粮”、清末“驱除靼虏，恢复中华”……再到“内除国贼，外抗强权”的呐喊，以及中华大地上历次革命战争到中华人民共和国成立后的65年漫漫长路，标语，未曾有一刻离开过我们的生活。
无论是“高层权力的宣示”，还是“升斗小民的呼喊”；无论是给学生精神食粮的“励志名言”，还是让人睹之色变的“计生恐吓”；无论是激情澎湃的“盛世警句”，还是温情脉脉的“文艺小清新式劝说”……标语，无疑都在属于它的特有时代发挥着特有的作用。
触摸历史的年轮，有太多的印记留给后人。标语，只是其中微不足道的一个小小符号，而这个符号，注定清晰地镌刻在各个时代的经脉上，它给了我们足够多的故事、足够多的思考。
前事不忘，后事之师。
今天，我们从那段红色岁月开始，简单梳理了不同时代的典型标语、特色标语。窥斑见豹—从标语的变迁，看中国社会的发展；从标语的变迁，观文化的变迁。
来源：民主与法制时报
不管是学校，还是教育行政部门，标语口号指向的目标往往追求立竿见影的效果。一旦时过境迁，其功能的作用可能已面目全非，最终沦为“标语秀”。
“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打——你好，丹青；做一个丰盈的男子，不虚化，不浮躁，以先锋之姿去奋斗拼搏——你好，丹青。”
浙江大学丹青学院2012年的这一迎新生标语，一度在微博中疯转，使得“热烈欢迎新同学”这样的老标语黯然失色。
继此之后，浙江大学宁波理工学院相继出现了“建议家长每月给大学生孩子600元生活费”“至少应该恋爱一次，无论成败”等标语。
出人意料的是，看惯了教训、恐吓等严肃标语的人们，对此津津乐道。
在很长的一段时间内，训诫式的教育标语与口号是一种司空见惯的存在。无论在繁华的都市还是偏远的乡村，都可以发现其踪影。
教育标语口号，这一教育系统的特殊语言，以其特有的方式作用于教育活动，影响着教育事业的发展与变革。
时代特色
“在你的校园生活中，印象最深刻的标语口号是什么？”在接受民主与法制社记者采访时，来自多个行业的人士第一反应均是“好好学习，天天向上”。
这些人年龄段跨越了20世纪70年代至90年代，学历从高中到博士。
据1951年5月28日第46期《革大改造报》记载，“好好学习，天天向上”，是毛泽东得悉苏州市金阊小学8岁小学生陈永康捉特务被打伤事迹，制作锦旗赠送给陈永康小朋友的。
关于此口号起源的另一版本是，1951年9月底，毛泽东接见安徽参加国庆的代表团，代表团成员中有“渡江小英雄”马三姐。毛泽东关切地问她念书情况，还送她一本精美的笔记本。“好好学习，天天向上”正是毛泽东在扉页上的题词。
但无论如何，在此之后，这8个字的题词迅速在全国范围内传播开来。
遗憾的是，毛泽东的另一句话却被忽视了。早在1950年6月19日，毛泽东写信给当时的教育部部长马叙伦指出：“要各校注意健康第一，学习第二。”
然而，后来的教育口号，演变成了“学习第一”。
新中国成立至今，流行的教育标语口号中，不乏这类反映时代与教育特色的口号。比如，“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”这一口号曾一度广为流传。
1960年1月，北京市委提出“以多种形式发展业余高等教育”的口号。随后，北京电视大学同年3月创建，运用广播、电视、音像和印刷教材等吸引学子。
1977年恢复高考，邓小平在全国科学大会上明确指出“现代化的关键是科学技术现代化”，重申“科学技术是生产力”。
于是，“学好数理化，走遍天下都不怕”的口号，响遍了大江南北和整个20世纪80年代。
改革开放后，人口流动越来越频繁，一些人看准了不同的地方高考标准不一样，出现了高考移民现象。于是，“严查高考移民”成为当时较为流行的标语。
到了新时期，孩子的教育被提到了前所未有的高度。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”“不让孩子输在起跑线上”等特色标语出现了。
随着贫富差距的加大与高考公平性的争论，出现了“只要学不死,就往死里学”“只为高考狂，冲进重点孝爹娘”“考过高富帅，战胜官二代”“没有高考，你拼得过富二代吗”等高考“誓师大会”上的雷人标语。
宣传与鼓动
各种教育标语，随着时代的发展不断变化，同时新口号也层出不穷。
在武汉大学教育科学研究院院长程斯辉教授看来，教育标语口号着重突出其教育色彩，试图“纲领性”地反映人们集体行动的主旨、意图、目的、原则和计划，强调对教育运行的干预规范意义和对教育活动的宣传引导价值。
综观现有的教育标语，其背后的意图十分明显。
有的教育标语能从一定程度上反映人们对教育重要性的认识，诸如“养儿不读书，不如养头猪”“不读初中去打工，愧对老师和祖宗”的口号。
有的教育标语可以唤起人们情绪的相应反应，达到鼓舞士气、振奋人心的效果。比如，一些贫困地区喊出的“勒紧裤带办教育”“砸锅卖铁办教育”。
有的教育标语体现教育部门对教育的态度。比如，“不让一个贫困生失学”“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”等标语。
程斯辉认为，教育口号的主要价值在于宣传和鼓动。它能突出某一时期教育的焦点，能有效地引起公众对教育问题或教育目标的注意和关注，且具有一种明显的广告效应和启迪力量。
特别是在媒体发达的时代，教育标语一经媒体传播出去，能马上引起人们广泛的关注，并成为教育领域的新热点，形成强大的舆论攻势。
对此，程斯辉认为：“这对澄清人们对教育问题的一些模糊认识，改革某些陈旧的教育观念具有重要的作用。”
“喊得响亮，干得漂亮”
近年来，随着对教育的重新审视，一些被炒得火热的教育口号引起了人们的反思。
针对“不让每个学生落下”这一标语口号，苏州大学教育学院曹永国教授认为，这是“一个天真而危险的教育口号”。
因为，不让每个学生在现行的教育中落下，它假设每个学生都能够在现行的教育中获得成功，承认每个学生都能学好，只要他们努力和教师用心与教学得法；同时，这一口号假定现行教育对于每个学生都是必需的。
但实际上，并不是每一个学生都喜欢现行教育，这一教育对于每个学生而言并不都是必需的。因此，我们需要的是“以他们所最需要的方式去爱，去关心，去尊重他们”。
还有“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”这一标语，其初衷无疑是好的，体现了我国优先发展教育的战略思想。
但江苏省南京市金陵中学河西分校教师钮勤章认为：“光喊口号是没有意义的，口号喊得响的人，行动也得干得漂亮！”
实际上，不管是学校，还是教育行政部门，标语口号指向的目标往往是社会即时利益，追求立竿见影的效果。一旦时过境迁，其功能的作用可能已面目全非，再夸大其词、生搬硬套、不求甚解，只会无所适从、得不偿失，容易沦为“标语秀”。
来源：《民主与法制时报》 作者： 叶 俊
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48.请君试问东流水，特色余香谁短长。
49.千帆竞发扬子江，万冠云集新世界。
50.潮州名肴甲天下，美食家的好去处。
51.八方朋友来相聚，特色美味请君尝。
52.烛光闪耀度圣诞，美酒佳肴迎新年。
53.因为饭菜有特色，所以味道很独特。
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60.服务每一“时刻”，用心去感受美味。
61.名优特菜河鲜海鲜风味小吃，欢迎惠顾。
62.不来一次是你的错，只来一次是俺的错。
63.悠然旅访神州大地，假日酒店伴随左右。
64.消闲舒雅琴声乐韵，举酒畅谈其乐悠悠。
65.像在家一般，却享受到不一样的好味道。
66.多元化餐饮服务专家，好味道让您回味无穷。
67.离乡背井冷清清西丽就是你的家，送给您一片温暖献给您一片深情。
最近大家都在讲企业文化，企业文化的品质，其实它主要体现在企业的价值理念中。价值理念即价值观。用通俗的话讲，就是企业要奔向哪儿、目标是什么？员工要成为一支什么样的队伍、远景是什么？只有企业品质好，才能经得起风吹浪打，耐得住时光磨砺要使企业文化的品质、品格、品行得以实现，仅仅靠知晓并提出企业的价值理念、精神支撑、行为规范还不够，必须要有相应的方式方法。这个方式方法不是靠让广大员工死记硬背某些提炼出来的概念、条文，而是要让广大员工理解并能自觉执行这些理念、精神与行为要求。
要做到这一点，员工最喜闻乐见的是靠大家“化”大家，即从员工中挖掘出典型案例、提炼出典型格言，从而用讲故事的方法、用员工格言的方式使价值理念形象化、精神支撑口语化、行为规范具体化，以达到用身边的事教育身边的人、用身边的人提升身边的事的效果。这种方法，就如伟大领袖毛泽东同志讲的《为人民服务》、《纪念白求恩》、《愚公移山》三个故事，靠张思德、白求恩、愚公三个典型，宣传并普及了中国共产党人全心全意为人民服务的价值理念，对工作极端负责、对人民极端热情的青于竹、翠于松的品格和“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”的行为准则；这种方式，还似上世纪六十年代大庆油田的铁人王进喜喊出的格言“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”那样，短短一句话，浓缩万千情，展现出的是中国石油工人不畏困难、敢于胜利的大无畏气概。这种“故事+格言”的方式方法，是普及企业价值理念、张扬企业精神支撑、深化企业行为规范的一个行之有效的好方法。
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NO.2 学习才能定定个人的前程和运气，决议企业的成败。
NO.3 学习的要害在内容而非情势。
NO.4 学会如何学习比学习自身更重要
NO.5 知识的领有在于应用，否则学习便是负债
NO.6 做好员工OJT---On the Job Training，进步岗位技巧
NO.7 组长老是有时间帮员工修理不良品，总是没时光培训员工不做不良品
NO.8 对新进员工做好入厂教育，提高保险品德意识和企业文明认同
NO.9 在人员工转岗，一定要先做好教导练习
NO.10 必定要对资深员工进行翻新思维的培训，免得思维狭小跟模式固化
NO.11 懂得成人学习特色，进行有针对的实战培训
NO.12 学习圈学---多---挫----少----学----挫------多（实际是个圆）
NO.13 学习的四个档次：受到要挟而学，茫然而学，因需要而学， 因强烈的学习愿望而学
NO.14 学习不在于导师教了多少，而在于你学到了多少
NO.15 工作教导四阶段：学习筹备，传授工作，试做，考验功效。
NO.16 激发员工的学习兴致和学习常识是同样主要的
NO.17 要学会把庞杂的工作分解成简略的步骤和要点，再教诲员工
NO.18 学习的效果终极必需表当初工作绩效上，对企业才有价值
NO.19 传授工作要井井有条，要点凸起
NO.20 领导工作要细心察看，一直讯问，及时纠偏。
NO.21 员工从学会到独破是一个进程，不明白的分界限
NO.22 对新员工是逐步减少指点，而不是一下子没有了指导
NO.23 学习的后果最重要的表示是有没有行动上的转变
NO.24 知识须要积聚，学习才干提高。
NO.25 学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。
NO.26 学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。
NO.27 学习力决定企业竞争力
一、总体宣传方面
1、全党动员 全民参与 共建社会主义新农村
2、精心组织 务求实效 深入开展新农村建设活动
3、生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
4、落实科学发展观 创建和谐新农村
5、大家一条心 建设新农村
6、坚持多予少取放活 促进农村经济发展
7、实行城乡统筹 加快农村发展
8、工业反哺农业 城市带动农村
9、贯彻落实中央一号文件 大力建设社会主义新农村
10、“3+1”联手共建 城乡统筹一体发展
11、壮大镇域经济 促进新农村建设
12、城乡互动 互惠共赢
二、镇村建设方面
1、搞好村庄规划 改善农村面貌
2、改变农村面貌 建设美好家园 创造幸福生活
3、积极投身“四清四化” 为创建文明村庄做贡献
4、农村要环保 青山绿水好
5、清除农村污染，营造秀美山川
6、民风淳朴 团结和睦 经济繁荣 环境优美
7、建设中心村、改造空心村、发展特色村
8、整治村庄环境 改善农民生活
9、开发新能源 享受新生活
10、改厕改灶改圈 植树栽花种草
三、班子建设民主管理
1、健全村民自治运行机制 大力推行四民主两公开
2、加强民主法制建设 保障农民民主权利
3、壮大农村集体经济 带领农民共同富裕
4、完善村民自治 推进村务公开
5、着力促进农民增收 提高农民生活水平
6、关心农民疾苦 尊重农民意愿 维护农民利益 增进农民福祉
7、发挥农民主体作用 建设社会主义新农村
8、深化农村综合改革 理顺基层管理体制
9、户户倡树新风 人人遵守公德
10、不打架 不酗酒 不赌博
四、培育新型农民
1、建设新村镇 发展新产业 培育新农民
2、大力开展农民科技培训 积极实施绿色证书活动
3、加强精神文明建设 培育造就新型农民
4、破除陈规陋习 倡导文明新风
5、培育文明新风 构筑和谐农村
6、建设新农村 倡导新生活
7、爱整洁 讲卫生 共建新农村
8、加快公共文化设施建设 丰富农民精神文化生活
五、产业化方面
1、一村一品，一乡一业，走产业化发展道路
2、大力发展现代农业 全面繁荣农村经济
3、加快农村剩余劳动力转移 持续增加农民收入
4、村有主导产业 户有致富门路
5、加快发展循环农业 构建环境友好型农村
6、培育壮大龙头企业 纵深推进农业产业化
7、发展农民专业合作组织 提高农民组织化程度
8、加强农业基础设施建设 提高农业综合生产能力
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